体验式教育的几个阶段都是什么！

 今天让长春企业拓展小编带大家了解下体验式教育的四个阶段都是什么。

1、亲历阶段。即个体亲身经历某一件事或某一个情境的阶段。

2、形成阶段。即个体对上述亲历过程进行抽象、概括，形成概念或观念的阶段。

3、检验阶段。即个体在新情境中检验所形成的概念或观念的阶段。

4、反思阶段。即反思已经形成的概念或观念，产生新经验、新认识，并不断产生循环的阶段。


      由此可见，体验式教学是促使学生不断产生新经验、新认识，并由此发展学生适应自然与社会的能力，形成积极的人生态度，促进个性成长的教学方式。如在德育课中实施体验式教学，就是让学生亲历某件事（包括心理上的亲历和参与实践活动亲身经历或“亲为”），从中获得真切感受，以提升道德认识，并激发起相应的道德情感。

       体验式教育坚持"间接体验-直接体验-反思体验-体验内化"等体验方式的结合。
      "间接体验"又称为角色体验。采用模拟的社会和生活，为未成年人设计多个角色，模拟农场、工厂、商店、机关和相应岗位的情景，让未成年人去进行间接体验。
      "直接体验"是让未成年人克服过去预想不到的困难去完成有关"使命"，祛除平日的娇、骄二气。组织未成年人到农场、工厂、商店、机关去体验生产生活，在亲身参与中获得感知和感悟。
      "反思体验"就是引导体验者对体验中的心理感受、情感体验、行为变化、活动过程及效果等进行深层次思考，强化体验效果，促进自我认识与评价。
       "体验内化"是体验反思的深化和提升，强调要明确体验活动的外部行为与内部过程之间的关系，借助外部活动促进、深化内部体验。体验可以使学生广泛接触社会，品味劳动的艰辛，体验人间的温情，增强社会责任感等。
       以上就是长春企业拓展小编今天给大家分享的体验式教育的几个阶段，希望对大家有所帮助！